Размер шрифта: A AA Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Главная | Регистрация | Вход | RSSПонедельник, 25.09.2017, 21:48

Официальный сайт

МОУ СОШ

с. Добровольское


Указанные персональные данные размещены с письменного согласия субъектов в соответствии с ч. 1 ст. 9 Федерального закона "О персональных данных"

Включить версию для слабовидящих
Меню сайта
Поиск
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Экстренные номера
http://roonovoorsk.ru/img/ban/estra.jpg

Методическая копилка

Главная » Файлы » Завуч по ВР

Программа «Приёмная семья»
[ Скачать с сервера (260.5Kb) ] 16.11.2015, 18:25

Для полного просмотра скачайте документ              

   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                         «Средняя общеобразовательная школа с. Добровольское».

Новоорского района, Оренбургской области.

Утверждаю_____________директор школы

С.Т.Ескиндиров

Приказ №___  от «___» _________20___г

Программа

«Приёмная семья»

 

Работа с индивидуальными программами педагогического сопровождения детей, оставшихся без попечения родителей

   

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

1. Вступление…………………………………………………………………3

2. Психолого- медико-социальное сопровождение………………………...3

3. Цели…………………………………………………………………………4

4. Задачи ……………………………………………………………………….4

5. Исполнители и участники………………………………………………….5

6. План работы……………………………………………………………..6 - 9

7. Индивидуальный план развития ученика……………………………10 - 13

      А) Динамика развития подростка……………………………………………10

      Б)  Наблюдение родителей за подростком………….…………………..11 -12

      В) Наблюдение классного руководителя за подростком………….…..12 - 13

8. Направления и формы работы с приемными и опекаемыми семьями……...14

9. Карта социально-психологического развития учащегося……………...15 – 17

10. Ожидаемые результаты……………………………………………………17

 

 

 

Приложение:

1. Индивидуальная программа психолого- педагогического и медико-социального сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей………………………………………………………….19 - 28

2. Отслеживание успеваемости опекаемых (приемных) учащихся………..28

3. Отчет классного руководителя по работе с опекаемым (приемным) учащимся……………………………………………………………………....29

4. Психологическое сопровождение опекаемых и приемных семей………30

5. Диагностика опекаемых и приемных детей. Список используемых методик………………………………………...…………………………31 -33

6. Литература…………………………………………………………………34

 

 

 

 

Любая семья, в которой ребенка воспитывают  не кровные родители,   называется замещающей. К замещающим семьям относятся семьи усыновителей, опекунские и приемные семьи.  Основная функция этих семей – заменить ребенку  утраченную  кровную семью и отсутствующих биологических родителей.

             Школа призвана оказывать помощь ребенку по защите его прав и законных интересов, осуществлять систематический контроль за воспитанием, обучением, состоянием здоровья, материально-бытовым содержанием, оказывать помощь в преодолении трудностей в учебе. А для этого  необходимо объединить усилия учителей, социального педагога, психолога, медицинских работников, которые взаимодействуя друг с другом, будут постоянно  держать таких учащихся в поле своего зрения.

            Итогом совместной деятельности всех служб школы является индивидуальная программа  психолого- педагогического и медико- социального сопровождения. В нашей школе и в окружающем социуме нет психологических служб и др. служб, это значит, что составляя программу работы с данной категорией детей и семей, необходимо привлечь социального педагога и изыскивать возможности для привлечения таких служб, находящихся в районном п.Новоорск.

           Индивидуальное педагогическое сопровождение приёмных и опекаемых детей – это система мер, которая включает в себя:

*проведение  комплексной диагностики, направленной на выявление склонностей, способностей и особенностей   развития учащихся;

*выбор  методов и приемов обучения, оптимальных для каждого школьника;

*постоянный мониторинг динамики развития учащихся как один из основных критериев успешности ребенка в обучении;

*включение родителей в диагностику затруднений, оказание помощи детям.

          К организационным  структурам, обеспечивающим сопровождение, относится психолого-медико-педагогический консилиум, возглавляет эту

деятельность заместитель директора по воспитательной работе.

 

         Цели:

*первичные – проводятся при зачислении учащегося в класс сразу после завершения обследования у всех специалистов. Цель - определить особенности развития, возможные условия и формы  обучения, необходимого сопровождения,  утверждение программы индивидуального развития учащихся;

*плановые – проводятся не реже одного раза в полугодие. Цель -оценить динамику обучения и коррекции, в случае необходимости внести поправки и дополнения в коррекционную работу;

*срочные – проводятся по просьбе  педагога или любого из специалистов в случае болезни или возникновения  внезапных проблем в обучении.

Цель – выяснить причины возникших проблем, определить допустимые нагрузки, необходимые изменения режима или формы обучения;

*заключительный – проводится в связи с переходом учащегося на новую ступень обучения  или в связи с завершением коррекционной работы. Цель – оценить статус учащегося на момент окончания обучения: приобретение знаний по всем предметам, степень социализации,  состояние эмоционально волевой и поведенческой сфер; дать рекомендации для педагогов, которые будут работать  с подростком в дальнейшем.

          Задачи:

*комплексное обследование учащихся с целью выявления проблем в развитии

*выявление резервных возможностей учащихся,  выработка форм и методов по оптимизации учебно-воспитательной работы

*предупреждение интеллектуальных и эмоциональных перегрузок учащихся

 

 

 

 

 

 

 

         Исполнителями

 и кураторами Программ индивидуального сопровождения являются классные руководители. Они  используют разные виды деятельности: диагностику, беседы с учащимися, анкетирование детей и родителей, тренинги, коррекционно- развивающие занятия, родительские собрания.

          Один из важных моментов – выработка программы согласованных действий педагогов и специалистов – индивидуальный план развития учащихся, испытывающих трудности в обучении.

         Учителя- предметники выявляют пробелы в знаниях,  проводят педагогическую диагностику пробелов, их задача – установить причины трудностей в обучении, после чего они дают заключение об уровне сформированности  ЗУН учащихся.

На основании педагогической, медицинской, психологической диагностики определяются конкретные задачи преодоления  трудностей в обучении и поведении.

         В  индивидуальном плане развития определяются и оптимальные педагогические технологии обучения, а для учащихся, испытывающих  трудности в обучении, предлагаются и традиционные, и коррекционные формы проведения занятий (групповые и индивидуальные).

          Работа с ребенком проводится не только на учебных занятиях, но и во внеурочное время с обязательным участием родителей.

       Сопровождение родителей – помощь в понимании своего ребенка, создание щадящего режима ему. До сведения родителей доводится индивидуальный план развития, методы и приемы, которыми будут пользоваться в работе с детьми.

Участники:

- приёмные и опекаемые дети;

- приёмные родители и опекуны;

- учителя – предметники;

- окружающий социум;

- отдел опеки и попечительства Новоорского района.

 

План работы с опекаемыми и приёмными  детьми

 

Основные направления:

 

Выполнение закона РФ «Об образовании» в части:

а)           реализация прав на образование граждан;

б)            соблюдение санитарных норм, охраны здоровья обучающихся;

в)           выполнение законными представителями ответственности за воспитание учащихся, воспитанников; за получение ими общего основного образования.

      г)          содействие в улучшении жизни детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; их воспитании и материальном содержании;

     д)  содействие в улучшении здоровья опекаемых, защите их личных, имущественных прав;

     е) Выявление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

 

 

                                                       Ежемесячно:

1) Совместно с отделом опеки и попечительства Новоорского района и   администрацией Добровольского поселения участвовать в обследовании условий жизни опекаемых;

2) Оказание помощи опекунам в обучении, воспитании, содержании опекаемых детей;

3) Осуществление  контроля  условий содержания, воспитания, образования детей, находящихся под опекой, проведение обследований  материально- бытовых условий жизни опекаемых ;

 4) Выявление  детей, не имеющих надлежащих условий жизни в семье и родителей, уклоняющихся от выполнения родительских обязанностей.

 

Август

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

Подготовить информацию о летнем отдыхе опекаемых.

 

Обеспечить выполнение Закона о всеобуче подопечных детей.

Обследования с целью выявления детей, нуждающихся в оказании помощи  к началу занятий в школе

Поддерживать связь с родителями для выявления малоимущих и многодетных приёмных семей

 

 

 

 

 

Сентябрь

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

 Посещение опекаемых с целью выяснения подготовки их к новому учебному году, обеспеченность одеждой и обувью, школьными принадлежностями, учебниками.  Составление социального  паспорта  детей, оставшихся без попечения родителей.

Контроль за организацией медицинского обследования опекаемых.

Оказание посильной помощи опекаемым и опекунам, приёмным семьям и детям из этих семей. Обеспечение учебниками (библиотека).

Октябрь

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

Проверка успеваемости опекаемых, посещение семей.  Акты о пройденном медосмотре.

 

Посильная помощь опекаемым и приёмным детям в обучении (беседы с родителями, учителями-предметниками)

 

 

Ноябрь

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

 

Проверка текущей успеваемости опекаемых.

 Выяснение видов помощи опекаемым.

 

 

 

 

 

 

 

 

Декабрь

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

Отчет завучу по ВР  о работе с опекаемыми и  приёмными. Новогодние елки.

Постановка на учет опекаемых со сниженной

успеваемостью и поведением по итогам полугодия   

Поздравление опекунов, приёмных родителей и детей с Новым Годом.

 

 Январь

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

Представления на опекунов, не выполняющих надлежащим образом опекунские обязанности.

 

Контроль за опекаемыми, их учебой, поведением. Проверка дневников, просмотр школьных журналов. Беседы с родителями.

По необходимости оказание помощи опекунам и      приёмным родителям.

Февраль

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

Выявление детей, оставшихся без попечения родителей. Поздравления опекунов и приемных родителей  с 23 февраля

Проверка текущей успеваемости, предварительные итоги 3 четверти

Проверка обеспеченности весенней одеждой и обувью.

Март

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

 

Поздравления опекунов и приемных родителей  с 8 марта

Проверка текущей успеваемости

Проверка обеспеченности одеждой и обувью, школьными принадлежностями

 

Апрель

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

 Акты об обследовании материально-бытовых условий жизни опекаемых

 

Изучение потребности в летнем отдыхе детей

Май

 

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

Составление  списков предварительной летней занятости опекаемых

Проверка успеваемости на конец года. Оказание необходимой помощи.

Оказание помощи в трудоустройстве нуждающихся опекаемых. Оказание помощи выпускникам.

                                             

                 Июнь

Организационная работа

Работа с подопечными детьми и опекаемыми

Социальная поддержка опекаемых

 

Контроль за летней занятостью опекаемых

Привлечение опекаемых детей на летнюю оздоровительную площадку.

Необходимая помощь для устройства детей на детские оздоровительные площадки, в получении путевок

 

 

 

 

 

 

 

                      

 

 

 

 

               

 

Индивидуальный план развития ученика

           Классные руководители проводят диагностику  учащихся каждые полгода.

           В начале учебного года в диагностическую карту вносятся данные, полученные  в ходе первичной диагностики, вторичное обследование предполагает анализ не только затруднений,  но и продвижений.

Именно эти продвижения (успехи) считаются показателями динамики развития ребенка.

   

Динамика   педагогического  сопровождения

 

№ п/п

Обследуемая сфера

Конец 1 четверти

Конец учебного года

1.

Отношение к учебе

 

 

2.

Успеваемость

 

 

3.

По каким предметам имеет затруднения

 

 

4.

Темп деятельности

 

 

5.

Характер учебной мотивации

 

 

6.

Развитие мышления

 

 

7.

Особенности эмоциональной сферы, поведения и общения школьников

 

 

8.

Поведенческая саморегуляция

 

 

9.

Устойчивость эмоционального состояния

 

 

10.

Уровень агрессии

 

 

11.

Наиболее яркие черты характера

 

 

12.

Выполнение школьного режима и правил поведения

 

 

13.

Социальный статус в классе

 

 

14.

Самооценка

 

 

15.

Творческие способности, профессиональная направленность

 

 

 

 

Одним из основных параметров, определяющих динамику, является уровень  сформированности основных психических функций (произвольной деятельности, речи, мышления, памяти).

       Другой важный показатель динамики развития ребенка -  ощущение комфортности в учебном процессе (у детей длительно неуспевающих формируется заниженная самооценка, что отрицательно влияет на учебу и на личные качества учащихся – ребенок становится тревожным, боязливым, испытывает трудности во взаимоотношениях со сверстниками).

       В заполнении диагностической карты принимают участие и родители учащихся.

 

Наблюдение родителей за подростком

 

 

 

сентябрь-

октябрь

май

1.

Отношение к школе:

-ходит в школу с желанием

-отсутствует желание учиться

 

 

2.

Причина неуспеваемости:

-нежелание учиться

-ослабленное здоровье

-бытовые  условия (нет своего места,

 нет присмотра и т. д.)

- частые конфликты в семье

-отрицательное отношение со стороны одноклассников

-перегрузки в школе

 

 

3.

Отношения ученика с учителями:

-с учителем математики

- с учителем русского языка

- с другими учителями

 

 

4.

Какую помощь оказывают родители ребенку:

-регулярная проверка домашних заданий

-совместное выполнение домашних заданий с ребенком

-наличие репетиторов, либо наличие дополнительных занятий в школе

- обсуждение школьных проблем

 

 

 

Наблюдение классного руководителя  за подростком

 

 

 

сентябрь-

октябрь

май

1.

Отношение к школе, учебной деятельности

- математика

- русский язык

- литература

- история

- география

- биология

- иностранный язык

- физическая культура

- информатика

- МХК

 

 

2.

Внеучебная деятельность:

- спортивная секция

- трудовые дела

- участие в праздниках

 

 

3.

В контакт с детьми вступает:

- легко

- с трудом

 

 

4.

В общении с детьми проявляет:

- грубость

- доброжелательность

- равнодушие

 

 

5.

Поведение в школе:

- адекватное

-повышенная тревожность (боязливость, страхи, неуверенность)

- повышенная расторможенность  (двигательная, словесная)

- стремление к уединению

 

 

6.

Отношение одноклассников:

- пользуется авторитетом

- дружелюбное отношение

- безразличен

- нелюбим

 

 

7.

Самооценка:

- адекватная

- завышенная

- заниженная

 

 

8.

Отношение родителей к школьным занятиям ребенка:

- родители  посещают школу по собственной инициативе

- по приглашению учителя

- поддерживают только телефонную связь

 

 

9.

В общении со взрослыми проявляет:

- воспитанность

- фамильярность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ РАБОТЫ

С ПРИЕМНЫМИ И ОПЕКУНСКИМИ СЕМЬЯМ

 

Направления работы с

замещающими семьями

Формы работы с замещающими семьями

1.

Диагностика замещающих семей

* наблюдения специалистов;

* анкетирование детей и родите

лей;

* опросники;

* тесты;

* интервью узких специалистов;

* мини-консилиумы;

* тренинги;

* анализ документов;

* анализ продуктов детского творчества;

* составление социально-психологических паспортов семей;

* заявки семьи на оказание помощи;

* анализ состояния здоровья детей;

* анализ развития, успеваемости.

2.

Индивидуальная помощь замещающей семье.

 

*  советы по преодолению сложных жизненных    ситуаций;

* консультации специалистов;

* индивидуальные беседы;

* патронаж семей;

* психотерапия.

3.

Групповая работа с опекунами и приемными родителями

* родительские собрания;

* консультирование;

* тренинги;

* лектории;

* круглые столы

 

 

Сопровождение учащихся требует индивидуализации работы с родителями. Традиционные формы родительского всеобуча  (лекции, родительские собрания) не всегда удовлетворяют потребности родителей.  Индивидуальная форма работы расширяет представления о процессах. происходящих в школе, позволяет увидеть проблемы собственного ребенка более объективно.

           Кропотливая каждодневная работа педагогов, специалистов, родителей помогает учащимся преодолевать трудности в обучении и поведении.

 

 

 

 

 

КАРТА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ

 

I. Общие сведения об учащемся

 Ф.И.О.___________________________________________

Дата рождения_______________________________________ 

 Состояние здоровья (по данным медработниковг):

 

1кл.

2кл.

3кл.

4кл.

5кл.

6кл.

7кл.

8кл.

9кл.

10кл.

11кл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Родители и семья.

 Состав семьи (полная, неполная, гражданский брак):

 

1кл.

2кл.

3кл.

4кл.

5кл.

6кл.

7кл.

8кл.

9кл.

10кл.

11кл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И.О. отца______________________________________________________

 Образование_____________________________________________________

 Специальность___________________________________________________

 

 

1кл.

2кл.

3кл.

4кл.

5кл.

6кл.

7кл.

8кл.

9кл.

10кл.

11кл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_

 

                  

 

Категория: Завуч по ВР | Добавил: iriza_isenova
Просмотров: 57 | Загрузок: 2 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Категории
Материалы к урокам [38]
Конспекты уроков, презентации, кроссворды
Сценарная [16]
Сценарии внеклассных мероприятий
Классный руководитель [5]
Нормативные документы [82]
Завуч по УВР [16]
Завуч по ВР [32]
Лагерь [27]
Готовимся к экзаменам [17]
Билеты, вопросы к экзаменам
Разное [49]
Методические объединения [3]
Погода
Мы рекомендуем
Министерство образования и науки Российской Федерации

Copyright MyCorp © 2017