Размер шрифта: A AA Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Главная | Регистрация | Вход | RSSПятница, 22.09.2017, 14:48

Официальный сайт

МОУ СОШ

с. Добровольское


Указанные персональные данные размещены с письменного согласия субъектов в соответствии с ч. 1 ст. 9 Федерального закона "О персональных данных"

Включить версию для слабовидящих
Меню сайта
Поиск
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Экстренные номера
http://roonovoorsk.ru/img/ban/estra.jpg

Методическая копилка

Главная » Файлы » Нормативные документы » Нормативная база

Приказ МО Оренбургской области №01-21/244 от 11.02.2013г "О повышении эффективности функционирования регионального мониторинга качества обра
[ Скачать с сервера (178.5Kb) ] 17.02.2014, 21:31

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

П Р И К А З

11.02.2013 г.01-21/244

 

 

   О повышении эффективности

функционирования регионального

мониторинга качества образования

 

 

 

 

В соответствии с Законом Российской Федерации  от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» и в целях совершенствования системы оценки качества образования Оренбургской области

 п р и к а з ы в а ю: 

  1. Первому заместителю министра образования Оренбургской области      (Сафонова Г.И.), начальнику управления контроля и надзора, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений (Сапрыкина Н.Н.) организовать работу по повышению эффективности функционирования регионального мониторинга качества образования.
  2. Начальнику управления контроля и надзора, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений (Сапрыкина Н.Н.):
    1. Создать региональный электронный банк данных результатов мониторинговых исследований, проводимых муниципальными органами, осуществляющими управление в сфере образования, в части предоставления качества образовательных услуг.
    2.  Обеспечить эффективность государственного контроля (надзора) за исполнением образовательными учреждениями области п. 24 ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании»  от 10.07.1992 № 3266-1 по вопросу  осуществления внутреннего (школьного) мониторинга качества образования (с 01.09.2013 - п. 13 ч. 3 ст. 28 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части проведения образовательной организацией самообследования, обеспечения функционирования внутренней системы оценки качества образования).  
  3. Директору государственного бюджетного учреждения «Региональный центр развития образования» Оренбургской области (Масликова Э.Ф.):
    1.  Разработать до 01.04.2013 модель регионального мониторинга качества образования.
    2.  Сформировать электронный банк данных о результатах проведения региональных экзаменов, государственной (итоговой) аттестации выпускников, контрольных срезов знаний обучающихся, проведенных по текстам министерства образования и муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования (приложение № 4).
  4. Руководителям органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования рекомендовать:
    1.   Организовать мониторинговые исследования  (сбор, анализ и хранение информации) по вопросу обеспечения качества образования в подведомственных общеобразовательных учреждениях (приложение № 1).
    2.  Сформировать систему отчётов в сети Интернет на официальных сайтах общеобразовательных учреждений по вопросам проведения внутреннего (школьного) мониторинга качества образования.
    3.  Обеспечить муниципальный контроль за своевременным размещением  в сети Интернет на официальных сайтах общеобразовательных учреждений (раздел «Отчет о результатах самообследования») текущей информации о качестве подготовки обучающихся и выпускников (приложение № 2).     
    4.  Обеспечить своевременное до 01.04.2013  поступление  информации в региональный банк данных о качестве образования (приложение № 3).
  1. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя министра Сафонову Г.И.

 

               

                Министр                                                               В.А. Лабузов     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              Приложение  № 1

                                                                              к приказу министра   образования

                                                                               от  11.02.2013 01/21/244  

 

 

Пояснительная записка

к организации и проведению регионального

мониторинга качества образования

 

Мониторинг  –  это сбор, анализ и хранение информации о функционировании системы с целью информационного обеспечения управления, позволяющего осуществить текущую оценку состояния объекта и прогноз его развития на перспективу.

Мониторинг выступает как вид информационного обеспечения системы  управления, дополняющий поток нормативной информации («как должно быть») информацией о реальном положении дел («как есть»).

Мониторинг системы образования представляет собой систематическое  стандартизированное  наблюдение за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом обучающихся, учебными и внеучебными достижениями обучающихся, профессиональными достижениями выпускников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, состоянием сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность (ч. 3 ст. 97 Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Качество образования – комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающихся, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным  государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы (ч. 29 ст. 2  Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

В системе образования Оренбургской области мониторинг предусматривает комплексную плановую деятельность  министерства образования, органов местного самоуправления и образовательных учреждений с целью предупреждения негативных тенденций развития образования, прогнозирования последствий принимаемых управленческих решений и выработки предложений по повышению качества предоставляемых образовательных услуг.

Мониторинг  качества образования позволяет определить состояние и динамику качества образования, обеспечить систему управления необходимой и достаточной информацией  для принятия своевременных и обоснованных управленческих решений по повышению качества образования. 

Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения установленному эталону как общепризнанной зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования, образовательным услугам.  

Общие правовые рамки по проведению самообследования, обеспечению внутренней системы оценки качества образования определяет Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (п.13 ч.3 ст. 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации»).

В системе образования Оренбургской области мониторинг качества образования подразделяется на внешний (федеральный, министерский, муниципальный) и внутренний (школьный) и осуществляется на основании соответствующего локального акта (устав и/или положение о мониторинге качестве образования), определяющего концептуальную основу и нормативную правовую базу мониторинговых исследований.

Внутренний мониторинг качества образования не следует путать с текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся (п. 10 ч. 3  ст. 28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»), которые осуществляются образовательным учреждением самостоятельно в рамках реализуемых компетенции, прав, обязанностей и ответственности образовательной организации.

В этой связи следует уточнить, что федеральный государственный контроль качества образования предусматривает деятельность по оценке соответствия образовательной деятельностям и подготовки обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательных программ, требованиям федеральных государственных образовательных стандартов посредством организации и проведения проверок качества образования и принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению и устранению выявленных нарушений требований федеральных государственных образовательных стандартов (ч. 2 ст. 93 Закона Российской Федерации от 29.12.2012  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Федеральный государственный контроль качества образования  осуществляют уполномоченные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие переданные Российской Федерации полномочия по государственному контролю (надзору) в сфере образования (ч. 1 ст. 93 Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Мониторинг качества образования позволяет установить причины, оказывающие негативное влияние на качество подготовки выпускников, определить пути решения проблем, связанных с повышением качества предоставляемых образовательных услуг.

Процедуры мониторинга качества образования предусматривают сбор, анализ и  хранение информации о качестве образования.

Главным условием проведения мониторинга является неизменность показателей, на основании которых осуществляется сбор информации и создаётся электронный банк данных о качестве образования.

Показатели сбора информации свидетельствуют о  наличии (отсутствии) качества образования.

В системе образования Оренбургской области сбор информации о качестве образования осуществляется по показателям:

- итоги регионального экзамена, ГИА и ЕГЭ;

- итоги Всероссийской олимпиады школьников;

- результаты контрольных срезов знаний обучающихся;

- оценка уроков, посещенных администрацией ОУ;

- кадровый потенциал ОУ;

- степень удовлетворённости родителей обучающихся качеством предоставляемых образовательных услуг.

Другим, не менее важным условием проведения мониторинга является периодичность.

Сроки сбора информации закрепляются планом работы школы на текущий учебный год и учитывают периоды сбора, анализа и хранения информации, определённые внешним (областным, муниципальным) мониторингом качества образования.   

Процедуры сбора информации решают организационные задачи: кто? когда? по каким показателями? в какие сроки? с помощью какого инструментария осуществляет сбор информации? 

Мониторинг предусматривает различные источники и способы получения информации.

В этой связи широко используются методы контроля (региональный экзамен, ГИА, ЕГЭ, контрольные срезы знаний обучающихся); анализа (информационных писем, приказов, распоряжений министерства образования; регионального рейтинга территорий по качеству образования; информации СМИ, гостевых страниц официального сайта образовательного учреждения); наблюдения (в ходе проведения уроков, родительских собраний и заседаний родительских комитетов); изучения школьной документации (классных журналов, протоколов педагогических советов, итоговой и переводной аттестации обучающихся, личных дел педагогических работников); экспертное оценивание (заключения аккредитационных комиссий,  институтов и служб, осуществляющих социологические исследования в сфере образования); анкетирование (письменный и устный опрос участников образовательного процесса: обучающихся и их родителей, официальных представителей институтов гражданского общества, других образовательных учреждений и организаций).

Важной характеристикой мониторинга является системность.

Формированию системности способствуют полный (100%) охват мониторинговыми исследованиями обучающихся выпускных (9,11) и требующих особого педагогического внимания классов (4,7,8,10); своевременный анализ и хранение полученной информации (в электроном банке); оперативное использование полученной информации для принятия управленческих решений.

Анализ информации направлен на выявление проблем качества образования, предусматривает сравнение по годам, классам, учебным предметам и результатов деятельности учителей, устанавливает причины проблем, содержитпредложения по повышению качества подготовки выпускников.

По результатам сравнительного анализа внешней и внутренней оценок качества образования делается вывод об объективности и достоверности полученной информации, точности применяемого инструментария. Хранение информации о качестве образования осуществляется на бумажных и электронных носителях. Доступ к информации имеют ответственные лица и администрация образовательного учреждения.

По итогам мониторинговых мероприятий принимаются управленческие решения, направленные на повышение  качества образования:

- планы корректирующих мероприятий: усовершенствование учебного плана, увеличение (уменьшение) доли учебных часов, отводимых на «предмет риска»; целенаправленный отбор учебно-методических комплексов; внедрение системы дистанционного консультирования обучающихся; расширение сети дополнительного образования детей; улучшение материально-технической базы учебных кабинетов; повышение комфортности и безопасности образовательных условий;

- меры по укреплению системы управления и повышению кадрового потенциала: совершенствование нормативной правовой базы; развитие системы контроля; комплектование штатов профессиональными кадрами; создание психолого-медико-педагогической службы (в т.ч. консилиумов); формирование планов семинарской и курсовой подготовки кадров; повышение эффективности работы методической службы;

-  программы индивидуальных образовательных маршрутов для работы с отстающими обучающимися и особо одарёнными детьми.

Таким образом, мониторинг позволяет обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, вносить последовательные изменения в образовательный процесс с целью повышения его эффективности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                     Приложение  № 2

                                                                                     к приказу министра   образования

от  11.02.2013 01/21/244  

Структура отчёта,

размещаемого на официальном сайте общеобразовательного учреждения

в системе Интернет (раздел «Отчет о результатах самообследования»)

по теме «Итоги внутреннего мониторинга качества образования»

 

                                                          Отчёт оформляется в формате ЕХСЕL,

каждый раздел располагается на отдельной странице.

                        Дата полного обновления разделов №№ 1-11: 

                                                                                                                         1 сентября текущего года.

                                                         Сроки обновления разделов: раздела №  6– ежемесячно (1 число),

                                                                                                       раздела № 7 –1 марта текущего года.

 

 

Общая информация

  • Общая численность детей, охваченных предоставлением общедоступного и качественного образования: всего обучающихся по списку, в том числе по классам.
  • Средняя наполняемость классов.  
  •  Численность детей, обучающихся в объединённых классах-комплектах (отдельно по кассам и классам-комплектам). 
  • Численность обучающихся, имеющих ограниченные возможности в здоровье, от общей численности обучающихся.
  • Численность обучающихся по общеобразовательным программам 7, 8 видов (отдельно по классам и видам реализуемых программ).   
  • Количество точек свободного доступа в Интернет на 1 обучающегося. 
  • Наличие возможности использовать Интернет во внеурочное время (доля учеников); количество часов в неделю, в течение которых школьники могут пользоваться Интернетом в условиях общеобразовательного учреждения.

 

п/п

Раздел

Информация о качестве образования

1.

Период мониторинга

С 2009-2010 учебного года и по настоящее время.

2.

         Локальный акт

по осуществлению

мониторинга качества

образования  

Локальный акт (указать: устав и/или положение о внутреннем мониторинге качества образования, входящее в перечень локальных актов, указанных в уставе, другой документ, определяющий функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования).

3.

           Показатели сбора

информации

 

Неизменные на протяжении всего мониторингового периода показатели сбора информации о качестве образования:

- итоги регионального экзамена, ГИА и ЕГЭ;

- итоги Всероссийской олимпиады школьников;

- результаты контрольных срезов знаний обучающихся;

- оценка уроков, посещенных администрацией школы;

- кадровый потенциал общеобразовательного учреждения;

- степень удовлетворённости родителей обучающихся качеством предоставляемых образовательных услуг.

4.

Промежутки времени,

в которые осуществляется сбор информации

Промежутки времени (рубежи), в которые осуществляется сбор информации, неизменны на протяжении всего мониторингового периода, определяются планом работы образовательного учреждения на текущий учебный год:   

- 10-20 сентября …. года: входная диагностика знаний обучающихся в 4,7,8,9,11 классах по русскому языку и математике и так далее.

5.

Результаты

регионального экзамена

ГИА и ЕГЭ  

 

В … учебном году результаты регионального экзамена выше (ниже), чем в предыдущем году: по математике на «4» и «5» закончили курс обучения …% обучающихся, неудовлетворительные результаты (отметки «2») составили… % . По итогам ГИА ….  выпускников 9 класса закончили курс обучения по образовательным программам основного общего образования, из них на «5»  -…(..%) человек; «4» -…(..%), «3» -…(..%), «2» -…(..%). Награждены похвальными грамотами за курс обучения основной общеобразовательной школы … человек (указать количество обучающихся).

По итогам ЕГЭ …. выпускников получили документы государственного образца о среднем (полном) общем образовании. Получены результаты, которые превышают средние региональные значения по …. (указать общеобразовательные предметы). Выпускники 11 класса (указать количество обучающихся) получили 100 баллов по  … (указать общеобразовательный предмет). Награждены похвальными грамотами за курс обучения в средней (полной) общеобразовательной школе … человек (указать количество обучающихся).

Вместе с тем не освоили курс обучения средней общеобразовательной школы в … году, окончили школу со справкой … (указать количество обучающих за три последних года).

Оставлены на повторный год обучения в 2-10 классах … человек. Наблюдается отрицательная динамика (2010 г.-2012 г.) результатов ЕГЭ … (указать предметы и разность баллов: по литературе на 4,8 балла и т.д.). Ниже средних областных показателей получены результаты ЕГЭ по … (указать общеобразовательные предметы и разность баллов:  по математике на 7,2 балла, обществознанию на 6,5 баллов и т.д.). Ниже средних показателей по России получены результаты единого государственного экзамена….. (указать общеобразовательные предметы и разность баллов: по истории  на 1,2 балла и т.д.). Не преодолели минимальный порог баллов…(указать предмет ЕГЭ, количество обучающихся).

6.

Результаты

контрольных срезов

знаний обучающихся

в текущем учебном году

Внутренний (школьный) мониторинг. По итогам контрольных срезов знаний обучающихся соответствии с приложением № 4) указать: дату, класс, количество обучающихся по списку) получены следующие результаты: на «5»  -…(..%) человек; «4» -…(..%), «3» -…(..%), «2» -…(..%)  и т.д.

Внешний (муниципальный) мониторинг. ……………………………

Внешний (областной) мониторинг. ……………………………...

Средний балл по итогам пробного ЕГЭ составляет .., что на … баллов ниже (выше) среднего областного балла.  Средний балл по итогам пробного ГИА составляет .., что на … баллов ниже (выше) среднего областного балла. Средний балл по итогам пробного регионального экзамена составляет .., что на … баллов ниже (выше) среднего областного балла.

По итогам выполнения индивидуальных образовательных маршрутов обучающиеся «группы риск» показывают следующие результаты… (указать ОУ, класс, количество обучающихся «группы риска»).

7.

               Результаты

участия обучающихся

во Всероссийской

олимпиаде школьников

В течение трёх последних лет процент победителей от общего числа участников Всероссийской олимпиады школьников (областной уровень) увеличился  / уменьшился с….. % до …% .

Победителями Всероссийской олимпиады школьников (областной уровень) в …году являются: …(указать номинацию, в которой получено призовое место Всероссийской олимпиады школьников).

8.

Кадровый потенциал

общеобразовательного

учреждения

Кадровый потенциал: …. (указать уровень образования и квалификацию директора; количество учителей в школе, из них: учителей, имеющих высшее профессиональное образование - … (…%) человек; высшее профессиональное образование в области педагогики - …(...%) человек; среднее профессиональное образование - … (…%) человек; среднее профессиональное в области педагогики - …(…%) человек; аттестованных по занимаемой должности -… (…%) человек; имеющих квалификационные категории: высшую категорию - ...(…%) человек; 1 категорию - ... (…%) человек; 2 категорию - … (…%) учителей, наличие курсовой подготовки (1 раз в 5 лет) по преподаваемым предметам … (…%) человек).

9.

Выводы

администрации

общеобразовательного

учреждения по итогам

посещения уроков

Результаты (выводы) посещения уроков администрацией общеобразовательного учреждения…(указать количество посещённых уроков по каждому классу и предмету отдельно директором, заместителями директора, привести обобщённые выводы по качеству подготовки обучающихся с подтверждающими фактами).

10.

                Степень

удовлетворённости

родителей обучающихся

качеством предоставляемых

образовательных услуг

Степень удовлетворённости родителей обучающихся (законных представителей) от качества предоставляемых услуг выражается в ходе родительских собраний, по итогам заседаний родительских комитетов, заявлений родителей обучающихся в СМИ, на блогах в системе Интернет:……….(указать факты).

Родители обучающихся (законные представители) определили (не определили) свой заказ на качество образования в процессе формирования (соучастия с администрацией школы) основной общеобразовательной программы.

11.

            Управленческие

решения, принятые

по итогам мониторинга

качества образования

 

По итогам внутреннего мониторинга качества образования изданы управленческие решения (указать реквизиты), направленные на повышение качества подготовки выпускников:

- приказы, решения педсоветов, совещаний при директоре за три последних года:………;

- индивидуальные образовательные маршруты с учетом дифференцированного подхода к учебной деятельности обучающихся (особо одарённые, «группа риска») на текущий учебный год:…………..;

- планы тематических проверок, методической работы с учителями, графики посещения уроков (на текущий учебный год) с учётом дифференцированного подхода к педагогический деятельности (молодых и малоопытных, вновь прибывших учителей, учителей, осуществляющих подготовку обучающихся к ЕГЭ и ГИА)…...

 

 

 

 

 

 

 

                                                                             Приложение  № 3

                                                                             к приказу министра   образования

                                                                             от  11.02.2013 01/21/244  

 

 

Структура информации

по теме «Итоги внутреннего мониторинга качества образования»,

направляемой муниципальным органом, осуществляющим управление

в сфере образования, в адрес министерства образования 

                                     

                                         Информация оформляется в формате ЕХСЕL,

                                                                           шрифт Times New Rom, размер 11, обычный,                                  

                                                                          каждый раздел располагается на отдельной странице.                                           

                                       Сроки обновления разделов:               раздела №  6 – ежемесячно (1 число),

                                                 раздела № 7 –1 марта текущего года.                                           

                                         Сроки предоставления информации:       февраль, апрель, июль, сентябрь,

                                                                                                               ноябрь текущего года   (1 число).                                        

                                     Дата полного обновления разделов №№ 1-13:  1 сентября текущего года.

Электронный адрес министерства образования: kachestvo_kontrol@mail.ru   

 

                Общие сведения об общеобразовательных учреждениях.

Категория: Нормативная база | Добавил: iriza_isenova
Просмотров: 429 | Загрузок: 18 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Категории
Нормативная база [81]
Погода
Мы рекомендуем
Министерство образования и науки Российской Федерации

Copyright MyCorp © 2017